Блог

Для чего человеку длинное детство?

Быть родителем в 21-ом веке – непростое дело. Столько хочется дать своему чаду, чтобы в жизни его сложилась. И, частенько, родители начинают ударяться в крайности.

Ребенок может превратиться в проект чуть ли не с зачатия. В книге «Беспокойство. Путешествие в себя» Финн Скэрдеруда рассказывает, что некоторые семейные пары отказывались от своего ребенка из-за того, что этот самый ребенок недостаточно красив!

Вы вдумайтесь только! То есть ребенок — это не личность даже, это брендовая сумочка.

А личность ребенка действительно долго развивается. От нуля аж до 20-ти лет. Сегодня обсуждают вопрос, что этого мало – надо, дескать, до 30-ти лет растянуть детство. А то пока детина все институты закончит, ксивы профпригодности на руки получит – на четвертом десятке сможет только начать работать и стать «взрослым».

Важно отметить, что самое интенсивное обучение для человека приходится от рождения до 7-ми лет. В это время формируется мозг и все ваши представления о мире. И вот поэтому мы сделали столько публикаций – чтобы у вас появилось практически профессиональное представление о том, что в каждом возрасте является ключом от замка развития.

Вот пример жажды познаний:

Сравним ребенка трехлетку представителя малоцивилизационного народа и трехлетку современной мамы.

Чей мозг по ряду критериев будет развит лучше?

Ребенок матери из малоцивилизацционого-таки народа.

Почему? Очень просто! Он пребывает в постоянном развитии: находясь на теле матери, он находится в непрерывном познавательном процессе, активно контактирует со средой, изучает, реагирует, сравнивает, ощущает.

Ребенок современный лежит в стерильных белых простынях и смотрим в потолок. Часами находится в сенсорной депривации. Попробуйте также. Тяжело, скучно, тревожно. А вот на это обречен ребенок, зато в безопасности и кормят его по расписанию.

Еще бывает такая ситуация, когда ребенок растет в бедной информационной среде. Пример тому – приютские дети. Их ранее детство проходит без полноценного представления о внешнем мире и людях. И на таком фундаменте трудно построить успешную жизнь.

Вернемся к трехлетке в современном мире.

Вот с позиции самых лучших намерений маман такого ребенка начинает учить с ребёнком буквы. Она в возмущении- ребенок НЕ ХОЧЕТ их учить. Специалист, помоги!

Так и хочется пожалеть малыша. Понимаете, ему бы сидеть среди своих игрушек и играть, пребывая в своем мире, валяться на лужайке и смотреть на облака, гоняться за стрекозой, а ночью разглядывать звезды…А его садят за стол, открывают книгу и заставляют чертить какие-то знаки.

Странно, почему он не хочет! А малышу так интересно взять с вами одуванчик и дунуть со всей силы и бежать за ветром, наблюдая как плывут по воздуху семена этого растения.

Ребенок воспринимает мир целостно. Ребенок неугомонно развивается, он постоянно в движении, в творческом процессе и да, со всех сторон крики — перестать это делать, потому что ребенок «убьется»!

Все тело ребенка – это инструмент познания. Ладошки мокрые, от огня горячие, от травы зеленые, на кухне вкусно пахнет, кошка забавно урчит, соль соленая, сахар сладкий. Эти простые вещи помогают сформировать мышление, нейронные связи, чтобы на этом базисе сформировались новообразования психики.

Когда маленький творец насыщается в рамках своей эпохи – то развитие прогрессирует неимоверно. Переходы идут природосообразно и нет нужды тиранствовать, чтобы айку увеличивать.

Мир детства –это мир образов, впечатлений, ощущений, эмоций. Даже вся память ребенка отражает эти аспекты. Запечатление просто феноменальное, ребенок способен впитывать в себя колоссальные объемы информации. Вопрос только в качестве этой информации.

На деле что имеем?

Родителям нужен «отличник»! Им нужен табель! Оценки ради оценок. Какие там образы?! Какие там представления о мире?!

«В нашей семье все отличники»
«В семье не без идиота»
«Двоечник! Вот дебил!»
«Ты в отца такой дурак»

Список продолжайте сами.

В реальности встречаются эдакие маленькие старички. Когда родители «прокачали» мозг ребенка абстракциями и ребенок сыпет этими недетскими оборотами речи, сухими терминами, цитатами, ссылками на серьезные книги, перечисляет основные идеи классической немецкой философии второй половины 19-го века.

У ребенка украли его детство, поставили на пьедестал и молятся на его айкуку. А потом все диву даются, когда дети с мостов бросаются, вены режутся или вовлекаются в дурные компании, самостоятельно ломая себе же жизнь.

Вот почему у человека детство такое длинное. Вот почему так важная эта эра до 6-ти лет. Вот почему от родителя требуется мудрость в воспитательном подходе.

А буквы-то что? Это просто еще один из многих инструментов познания мира. И тот – хорош в свое время.

Понимаете теперь?